千锋实力助推院校践行“实践学科课时不低于50%”要求

      近日,教育部办公厅印发《本科层次职业教育专业设置管理办法(试行)》(以下简称《办法》),提出本科层次职业教育专业的设置条件与要求。专业应紧紧围绕和区域经济社会产业发展重点领域,服务产业新业态、新模式,对接新职业,聚焦确需长学制培养的相关专业。千锋深耕职业教育领域十年,积极践行教育政策,探索多元教育模式,通过与院校多年的合作实践,摸索出一套行之有效的职业教育路径,通过专业共建、共建、校企横向课题研发、师资培训、实习实训等多维度助力院校专业设置进一步向市场需求靠拢,学生能力向企业需求贴近。

      千锋师资培训助力院校达成“双师型”教师占比不低于50%的要求

      依据《办法》,今后由教育部制定并发布本科层次职业教育专业目录,每年动态增补,五年调整一次。高校需依照相关规定,在专业目录内设置专业。这一政策内容表明院校的专业设置会根据战略需求动态调整。目前,数字经济快速发展,数字科技相关专业将会成为热门专业。随之而来的专业建设问题成为院校急需解决的头等大事,教师队伍建设亦是重中之重。

      《办法》要求,本专业的专任教师中,“双师型”教师占比不低于50%。来自行业企业一线的兼职教师占一定比例并有实质性专业学科任务,此外《职业教育改革实施方案》中也提出了关于师资队伍的建设要求。针对政策要求并结合以往实践经验,千锋和院校在提升院校师资技术水平、组织一线技术讲师为院校学生授课等方面做了大胆尝试,并取得热烈反响。例如,由国内软件行业协会培训中心主办,千锋承办的2021年寒假师资培训,开设了8个热门专业课程,仅期就有来自国内院校的1000余名教师报名学习,而且高校教师对千锋课程评价非常高,学习的积极性和主动性非常强。

      历经十年发展,千锋已正式推出子品牌锋云智慧专注为高校服务,目前合作院校超600所,组织实施各类讲座5万余场,多次联合高校开展网络安全、物联网、人工智能、大数据、HTML5大前端等方向的师资培训,出版精品IT、设计、网络营销等多类型教材,500余所院校选用。

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(千锋锋云智慧平台培训进行中)

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(参训高校教师认真上课中)

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(“聚力新基建、协同新高教”2021年寒假师资培训参训教师笔记)

      千锋与院校共建,助力院校达成实践学科课时占不低于50%目标

      《办法》指出,高校设置本科层次职业教育专业需有科学规范的专业人才培养方案。培养方案应校企共同制订,需遵循技术技能人才成长规律,突出知识与技能的高层次,使毕业生能够从事科技成果、实验成果转化、提供中高端服务,能够解决较复杂问题和进行较复杂操作。高校开办专业需具备必需的、实习实训场所等办学条件,包括应与相关领域产教融合型企业建立稳定合作关系,有稳定的、数量够用的实训基地等。《办法》明确“实践学科课时占总课时的比例不低于50%,实验实训项目(任务)开出率达到100%。”

      为了实现高校与产业的无缝对接,形成产学研一体化的发展模式,构建科学合理的应用型学科体系,千锋在与院校进行校企合作的道路上已走了十年有余,推出了“产教融合、共建”的深度合作模式,包含共建、共建专业、共建实验室、共建在线平台、共建双创基地、新工科建设、实践条件与实践基地建设等多种解决方案和模块。例如:千锋与江西应用科技进行的专业共建,打造了全栈测试测试班,共同培养特色人才,受到学生们的欢迎。千锋与院校合作以创新学科理念、升级课程体系,涵盖专业课程体系、实训基地、教师队伍、考核评价体系及学生实习等方面的共建,采用"双模双轨制"的学科模式,由学校和企业共同施教,为学生提供综合性、设计性、创造性强的实践环境,增强学生的技能及综合素质,扩大学生渠道。经过多年探索,千锋与院校协同合作、多措并举,培养了大批符合战略需求,能支撑社会经济发展,贴合企业需要的复合型技术人才。

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(千锋锋云智慧合作共建专业) 

      千锋与院校深度合作,助力院校提升师资技术水平,助推学生实践课程搭建,积极践行职业教育政策,深化产教融合,促进校企合作,为培养符合社会经济发展需要的复合型人才做出了积极的贡献。未来,千锋仍将继续探索职业教育的创新发展,为社会培养多高端技术人才。

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